NOVAS TECNOLOGIAS “EDUCAÇÃO.COM”

Podemos conceituar novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) as tecnologias e métodos para a comunicação surgidas no contexto da revolução informacional, que segundo pesquisas Chamam-se de  "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990. A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar, horizontalizar e tornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes (mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão e distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo e som). Considera-se que o advento destas novas tecnologias (e a forma como foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e setores sociais) possibilitou o surgimento da "sociedade da informação". Alguns estudiosos já falam de sociedade do conhecimento para destacar o valor do capital humano na sociedade estruturada em redes telemáticas.

São enumeras os conceitos que tratam sobre as novas tecnologias , mas para nós educadores a importância da tecnologia como recurso didático,  ferramenta de pesquisas  auxilia no processo educativo ampliando as ações de comunicação  entre alunos e professores . O uso da tecnologia através da internet propicia atravessar barreiras até pouco tempo isoladas , traz  prazer para o aluno , satisfação para o professor e benefícios para a escola , pois com o bom desempenho dos alunos em relação as aulas abre espaço para novos horizontes culturais  buscando  incentivar a criatividade tanto do aluno quanto do professor promovendo a aprendizagem .

Através da internet é possível aproveitar as novas tecnologias e fazer uso de seus recursos para motivar as alunos com uma aula prazerosa com ações participativas de toda a turma para as pesquisas, até então ditas cansativas pelos alunos apenas com o auxilio do  livro didático .

Cada professor possui seu método e suas práticas educativas, no entanto é difícil ignorar que as novas tecnologias podem melhorar o desempenho do aluno dentro de sala de aula, o uso adequado  das novas tecnologias possibilita que o educando possa se interessar pelas aulas principalmente das disciplinas como química ,  física , biologia, ciências , uma aula bem planejada pelo professor pode prender atenção do aluno quando dispersos na hora da explicação .

É importante que o professor estabeleça objetivos para sua aula, é preciso saber aliar as novas tecnologias aos processos e ás atividades educativas para ter resultado propiciando a interação e o prazer de estudar de uma maneira significativa para melhorar a qualidade e a quantidade da educação.

Ao usar o computador são visíveis às mudanças em relação ao interesse do aluno pelas aulas, principalmente os que apresentavam problemas de comportamento, uma atividade bem planejada dinâmica promove uma pedagogia inovadora permitindo que o professor explore novas maneiras de trabalhar os conteúdos.

1.2 CONTEXTO HISTÓRICO DA ORIGEM E DESCENDÊNCIA CULTURAL

Quando os africanos e seus descendentes tornaram –se parte da sociedade brasileira  após sofrerem horrores na travessia do Atlântico  açoitados  nos porões sujos e vivendo em condições subumana  comendo e bebendo apenas o necessário  morrendo de doenças e maus tratos  conscientes de um destino até então desconhecido mas certo  de consequências marcadas pela, injustiça,  discriminação ,  desigualdades sociais , que futuramente marcaria sua origem .

Os senhores chamavam os africanos recém – chegados de boçais , um nome aferido em Portugal á pessoas de culturas inferiores que futuramente ganhara outro significado e tornando –se uma espécie de regionalismo no brasil, mas com outro significado.

Seu comportamento animalesco, suas vestimentas , sua religião considerada demoníaca  pois envolvia praticas e atos que os Portugueses chamavam de bruxaria  apesar disso os ensinamentos dos Portugueses eram assimilados pelos africanos de maneira obediente  onde procuravam se adaptar a nova terra e desempenhar seus trabalhos .

Os crioulos chamados pelos Portugueses eram os que haviam nascido no Brasil, e tomaram como primeira língua o português , esses batizados e de comportamentos conforme os dogmas portugueses , assim pouco a pouco iam se tornando brasileiros.

DIVERSIDADE SOCIAL E CULTURAL

Assim como as características físicas e econômicas , também as características sociais e culturais são importantes para marcar e diferenciar as regiões brasileiras .Um país com o tamanho e a formação histórica do brasil não poderia deixar de ter uma  enorme diversidade social e cultural.(Ensino Fundamental 1° Segmento 2ª Etapa (3ª e 4ª series)1 ed, Editora Ática, 2006.

A contribuição dos  autores do livro 1°segmento 2ª etapa (3ª e 4ª series do ensino fundamental ) afirmam que a população brasileira é uma mistura  de  características físicas e econômicas diversas,  onde carrega  em sua bagagem diferenças sociais e culturais importantes traços que  marcar sua identidade , diferenciando de região para região .

Dessa convivência resultou o povo brasileiro , gente mestiça de índios , bracos , negros com uma forte presença de pardos   caboclos e” cabras”(mestiços de negros ).E resultou a base  da vida brasileira , na qual se cruzam palavra de diferentes línguas , costumes , tradições e crenças.+

A lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional  tem como base legal de contribuição os seguintes aspectos :

Art 3º

IV – respeito á liberdade e apreço á tolerância ;

X – valorização as experiência extra – escolar ;

Art 27º

I – a difusão de valores  fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e á ordem democrática ;

Art 32 IV – o fortalecimentos dos vínculos de família , dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em se assenta a vida social .

Outros aspectos dos princípios fundamentais da constituição da Republica Federativa do Brasil:

IV – promover o bem de todos , sem preconceitos de origem , etnias , sexo , cor , idade e quais quer outras formas de discriminação .           

Cada ser humano precisa saber-se pertencente á um   passado  e dar continuidade á  outras existências, conhecer e  compreender o passado , reconhecer suas diferenças , e  poder vivenciar a hipótese de viver uma democracia que envolve a comunidade , o espaço escolar , dentro de um contexto étnico que gera debate , estimula valores, comportamentos , solidariedade e tolerância.

A RELEVANCIA DO ENSINO DA EJA PARA EDUCAÇÃO

Para fomentar a importância do ensino da EJA a Secretaria de Educação do MEC elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Indígena, Educação Infantil , Educação de jovens e Adultos e formação de professores.

Uma ampla discussão nacional foi desencadeada em torno desses documentos , cuja principal função é apoiar os sistemas de ensino no desenvolvimento de propostas pedagógicas de qualidade , na perspectiva de uma educação para a cidadania (Parâmetros em Ação,2002).

A partir desses fatos podemos afirmar que esta meta propõe um avanço para o desenvolvimento que envolve a qualificação dos professores , abrangendo as secretarias estaduais e municipais , com o objetivo de implantar programas para suprir as necessidades do ensino da EJA e aprimorar a aprendizagem.

Pesquisas apontam que na década de 1920 surgiu a primeira campanha para erradicação do analfabetismo , mas somente na década de 1940 que a educação de jovens e adultos começou a ser vista pela politica educacional por ganhar espaço na Constituição  de 1934, que instituiu  o ensino primário obrigatório para todos , nesta mesma data surgiu as escolas supletivas .Isto quer dizer que até o ensino primário tornou-se obrigatório para todos a partir  de 1934 antes o analfabetismo era visto como causa de incapacidade intelectual e não como causa econômica , social e cultural.

Na década de 1950 , o analfabetismo  é visto como um tipo de exclusão para a sociedade , pessoas que com idade escolar fora do limite estabelecido ao ensino regular , era marginalizado , incapaz de uma reflexão logica para o convívio em sociedade , ou até mesmo na área profissional.

Na década de 60, com o Estado associado à Igreja Católica, novo impulso foi dado às campanhas de alfabetização de adultos. No entanto, em 1964, com o golpe militar, todos os movimentos de alfabetização que se vinculavam à ideia de fortalecimento de uma cultura popular foram reprimidos.